HISTOIRE GÉOGRAPHIE
EDUCATION MORALE ET CIVIQUE  
AU CAP  DES LA SESSION 2021

La nouvelle épreuve d'Histoire-Géographie-éducation morale et civique a été définie par

  • L'arrêté du 30 août 2019 qui fixe les modalités d'évaluation du CAP 

  • JORF n°0206 du 5 septembre 2019 - texte n° 13

  • IMPORTANT : La note que vous obtiendrez en Histoire-Géographie-Education-morale et civique va s'additionner avec la note de français

L’épreuve d'histoire-géographie-enseignement moral et civique  est coefficient .....

  • Elle peut se passer en CCF (contrôle continu de formation en école / centre de formation) = 3 épreuves en contrôle continu sur 2 ans

  • Elle peut se passer en Ponctuel ( Candidats Libres) = 1 épreuve en Avril/ Mai (ou Juin selon les académies)

 

Modalités de l'épreuve : 
- Une évaluation à l'oral = 15 mn en tout

- Le candidat présente des documents en rapport avec le programme d'histoire / géo

- Il choisit  ... parmi des documents préparés (en histoire ou géographie et en EMC), présentation et entretien.

L'EPREUVE

Les Thèmes du programme de CAP devant  OBLIGATOIREMENT  être présentés par le candidat au CAP

 Le programme d’histoire couvre deux périodes / thèmes :

  • Le premier thème : « La France de la Révolution française à la Ve République : l’affirmation démocratique », est consacré à l’évolution politique et sociale de la France de 1789 marquée par l’avènement d’une société démocratique. Il s’agit dans ce thème d’étudier les grandes étapes de l’enracinement de la culture républicaine.

  • Le second thème : « La France et la construction européenne depuis 1950 », montre le processus de formation, au sortir de la guerre, d’une organisation supranationale qui repose sur les valeurs de paix, de solidarité et de prospérité.

Le programme de géographie permet de couvrir deux grands enjeux du monde contemporain :

  • Le premier thème : « Transports et mobilités », les transports et les mobilités sont appréhendés dans leur diversité (circulation d’individus, échanges de marchandises, flux de données), leurs modalités (transports terrestres, maritimes et aériens) et leurs interconnexions comme une réalité du monde contemporain. Le programme part d’expériences de proximité pour aborder ensuite les thématiques à différentes échelles.

  • Le second Thème : « Espaces urbains : acteurs et enjeux », la diversité des aires urbaines est mise en valeur. Si les métropoles sont de longue date mises en avant, en France, elles ne concentrent qu’un peu moins de la moitié de la population. Le programme propose d’étudier les villes petites et moyennes qui, entre monde rural et métropoles, constituent un maillage territorial essentiel et génèrent de fortes mobilités. (connaissance des territoires de proximité tout en ouvrant sur d’autres échelles, nationale, continentale et mondiale). Les territoires et les acteurs sont au cœur du programme, ainsi que les transitions, qu’elles soient écologique, énergétique, sociale, solidaire, économique… ainsi que les stratégies politiques d’accompagnement de ces transformations sur le long terme.

 

Chaque thème d'histoire et de géographie doit avoir une dimension d'Education Morale et Civique (EMC)

 Le programme d’enseignement moral et civique dans les classes préparant au CAP est organisé autour de deux objets d’étude :

  • 1er Objet d’étude : « Devenir citoyen, de l’École à la société », porte sur la notion de citoyenneté en s’appuyant sur la perception, la représentation et les pratiques qu’en ont les élèves/candidats au CAP.

    • Il est composé de deux thèmes, « Être citoyen », et « La protection des libertés : défense et sécurité »

  • 2ème Objet d’étude « Liberté et démocratie » , se décline en deux thèmes

    •  Le premier, « La Liberté, nos libertés, ma liberté », questionne l’exercice des libertés en démocratie : la citoyenneté ne peut s’entendre et se vivre qu’à travers les libertés que garantit l’État de droit.

    • Le second thème, « La laïcité », aborde la liberté selon une autre perspective.

 

Le programme d’histoire 

  • Le premier thème : « La France de la Révolution française à la Ve République : l’affirmation démocratique »

    • ​Lien avec l’EMC : « Liberté et démocratie » ; « La protection des libertés : défense et sécurité ».

  • Le second thème : « La France et la construction européenne depuis 1950 »

    • ​Lien avec le français : « S’informer, informer, communiquer ».

 

Le programme de géographie 

  • Le premier thème : « Transports et mobilités »

    • ​Lien avec l’EMC : « Devenir citoyen, de l’École à la société » (thème : « Être citoyen »)

  • Le second Thème : « Espaces urbains : acteurs et enjeux »

    • ​Lien avec l’EMC : « Devenir citoyen, de l’École à la société » (thème : « Être citoyen »)

LE PROGRAMME 
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